Проработав несколько лет в школе и проанализировав систему оценивания учащихся, начал задумываться, над изменением в системе выставления оценок ученикам за знания, умения и навыки по своему предмету. Так как существующая система не адекватно, по моему мнению, оценивает труд школьников, не учитывая морфофункциональные особенности каждого учащегося. Набираясь опыта в педагогической деятельности, пришёл к мысли об использовании десятибалльной системы оценивания школьников.

Для достижения высокой успеваемости, посещаемости, и повышения активности на уроках  физической культуры в  школе используется рейтинговая (балловая) система оценивания обучающихся. Её сущность сводится к следующему: ученик за учебный период (четверть, полугодие) набирает в совокупности определённое количество балов, соответствующие той или иной оценки их деятельности: обучающиеся пропустившие занятия по предмету «Физическая культура» должны их «отработать» во время индивидуальной работы преподавателей физического воспитания (во внеурочное время).                     Такой подход в оценивании в действительности позволяет играть оценке свою стимулирующую роль, адекватно усваивать предъявляемые к обучающимся требования предметом «Физическая культура». На основании разработанных критериев обучающиеся могут объективно оценивать ход освоения разучиваемого материала, а также достижения одноклассников. Научить учащихся самооценке и взаимооценке – важное условие их подготовки к самостоятельным занятиям.