Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты-бәсекеге қабілетті маман дайындау. Сондықтан бүгінгі күні еліміздің білім жүйесінде оқыту үдерісін тың идеяларға негізделген жаңа мазмұнынҚазіргі білім беру жүйесінің мақсаты-бәсекеге қабілетті маман дайындау. Сондықтан бүгінгі күні еліміздің білім жүйесінде оқыту үдерісін тың идеяларға негізделген жаңа мазмұнын қамтамасыз ету міндеті тұр.

        Қазақстандықжалпы орта білімберетінмектепсоңғыжылдарыөзініңкелбетінөзгертті. Білімберудіжаңартужүйесінқолдайтыннақтықадамдаржасалды. Олардыңішіндемемелекеттікжалпығаміндеттібілімстандарттарыныңәзірленужәнеенгізілуі, кредиттік технология негізіндегі  үшсатылыжоғарыбіліммоделініңенгізілуі, білімсапасынбағалаукритерийлерінәзірлеужөніндежұмыстарбасталды. Біраққолжеткенжетістіктерадамкапиталыныңдамуы мен орнықтыэкономикалықөсудітолыққамтамасызетеалмайды. Осығансәйкесдамығанелдердіңбілімжүйесінқолдана отырып білім беру мазмұнындағы жетілдірілген моделдердің  жасалуы, білім беруді басқарудың тиімді тәсілдерін іздестіру, жаңа білім технологияларының енгізілуі, оқытудың дәстүрлі өнімсіз стилін ығыстырып, оқушылдың танымдық белсенділігі мен өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындарлы білім беру моделіне көшуі – терең және белсенді кәсіби бағдар берудің ерте жастан басталуы және білім ұйымдарының оқушыны әлеуметтендірудегі рөлінің арттыру жұмыстары қолға алынуы тиіс. Олай болса, білімнің сапалы да саналы түрде берілуі білім беру жүйесіндегі педагог қауымның ойлауына, өткені мен бүгіні, келешегі мен болашағы жайлы толғануына , жаңа идеялар мен жаңа жүйҚазіргі білім беру жүйесінің мақсаты-бәсекеге қабілетті маман дайындау. Сондықтан бүгінгі күні еліміздің білім жүйесінде оқыту үдерісін тың идеяларға негізделген жаңа мазмұнын қамтамасыз ету міндеті тұр.

        Қазақстандықжалпы орта білімберетінмектепсоңғыжылдарыөзініңкелбетінөзгертті. Білімберудіжаңартужүйесінқолдайтыннақтықадамдаржасалды. Олардыңішіндемемелекеттікжалпығаміндеттібілімстандарттарыныңәзірленужәнеенгізілуі, кредиттік технология негізіндегі  үшсатылыжоғарыбіліммоделініңенгізілуі, білімсапасынбағалаукритерийлерінәзірлеужөніндежұмыстарбасталды. Біраққолжеткенжетістіктерадамкапиталыныңдамуы мен орнықтыэкономикалықөсудітолыққамтамасызетеалмайды. Осығансәйкесдамығанелдердіңбілімжүйесінқолдана отырып білім беру мазмұнындағы жетілдірілген моделдердің  жасалуы, білім беруді басқарудың тиімді тәсілдерін іздестіру, жаңа білім технологияларының енгізілуі, оқытудың дәстүрлі өнімсіз стилін ығыстырып, оқушылдың танымдық белсенділігі мен өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындарлы білім беру моделіне көшуі – терең және белсенді кәсіби бағдар берудің ерте жастан басталуы және білім ұйымдарының оқушыны әлеуметтендірудегі рөлінің арттыру жұмыстары қолға алынуы тиіс. Олай болса, білімнің сапалы да саналы түрде берілуі білім беру жүйе1.Білім мазмұнының оқушының оқуға қызығушылығын төмендететін және денсаулығына кері ықпал ететін ақпараттық сипатының басымдығы.

2.Орта білім беру жүйесінде диагностикалық мақсаттылықтың болмауы. 3.Білім берудің жеке тұлғаның дамуына емес, формальды нәтижелерге бағдарлануы. 4.  Оқу жетістіктерін бағалауда оқушыны қызықтырмайтын, шынайылықты қамтамасыз етпейтін және қиындық тудыратын жағдайға душар ететін жүйенің сақталуы.

5.Жасөспірімдердің тұлғалық, азаматтық және адамгершілік қасиеттерінің жеткілікті дамымауы, өзін-өзі кәсіби анықтау мотивтерінің болмауы, өзіндік қызығушылығы мен өмірлік жоспарын сезіну деңгейінің төмендігі. сіндегі педагог қауымның ойлауына, өткені мен бүгіні, келешегі мен болашағы жайлы толғануына , жаңа идеялар мен жаңа жүйелермен жұмыс жасай отырып еліміздің білім рейтенгісі мен тартымдылығын арттыруға ат салысуы тиіс елермен жұмыс жасай отырып еліміздің білім рейтенгісі мен тартымдылығын арттыруға ат салысуы тиіс  қамтамасыз ету міндеті тұр.

 

        Қазақстандықжалпы орта білімберетінмектепсоңғыжылдарыөзініңкелбетінөзгертті. Білімберудіжаңартужүйесінқолдайтыннақтықадамдаржасалды. Олардыңішіндемемелекеттікжалпығаміндеттібілімстандарттарыныңәзірленужәнеенгізілуі, кредиттік технология негізіндегі  үшсатылыжоғарыбіліммоделініңенгізілуі, білімсапасынбағалаукритерийлерінәзірлеужөніндежұмыстарбасталды. Біраққолжеткенжетістіктерадамкапиталыныңдамуы мен орнықтыэкономикалықөсудітолыққамтамасызетеалмайды. Осығансәйкесдамығанелдердіңбілімжүйесінқолдана отырып білім беру мазмұнындағы жетілдірілген моделдердің  жасалуы, білім беруді басқарудың тиімді тәсілдерін іздестіру, жаңа білім технологияларының енгізілуі, оқытудың дәстүрлі өнімсіз стилін ығыстырып, оқушылдың танымдық белсенділігі мен өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындарлы білім беру моделіне көшуі – терең және белсенді кәсіби бағдар берудің ерте жастан басталуы және білім ұйымдарының оқушыны әлеуметтендірудегі рөлінің арттыру жұмыстары қолға алынуы тиіс. Олай болса, білімнің сапалы да саналы түрде берілуі білім беру жүйесіндегі педагог қауымның ойлауына, өткені мен бүгіні, келешегі мен болашағы жайлы толғануына , жаңа идеялар мен жаңа жүйелермен жұмыс жасай отырып еліміздің білім рейтенгісі мен тартымдылығын арттыруға ат салысуы тиіс