Тема: Звуки {м}, {м,}. Буквы М, м.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Задачи: 1 познакомить учащихся с буквами М, м и звуками, которые они обозначают;.

2 совершенствовать навыкиправильного, выразительного чтения;

3закрепить умение правильно употреблять заглавную букву;

4формировать представление о духовно – нравственных основах российского народа;

5воспитывать уважение к государственным символам РФ.

Формируемые УУД: 1 умение принимать решение и отвечать за его результат при

работе в паре;

2 понимать смысл пословиц о родной стране;

3 распространять и упрощать предложения.

Оборудование: проектор, карточки с буквами, экран, магнитофон.

Ход урока.

1. Организационный момент:Прозвенел сейчас звонок, начинается урок.Ждут нас книжки и тетрадки.-Вы готовы? (Всё в порядке!)
2. Актуализация знаний.-Какие буквы вы уже изучили? -Давайте прочитаем (слайд№1)-Что вы умеете делать с этими буквами?-Писать, читать слоги, слова, предложения.-На какие 2 группы их можно разделить?-Гласные.-Назовите-Согласные -А какую букву мы прошли на предыдущем уроке?-Назовите мне профессии , которые начинаются на букву П.(полицейский, продавец, парикмахер, повар)- (сл.№2)- Какой звук стоит в начале этих слов?- Скажите, какой это звук?
3. Мотивация урока.-Отгадайте загадку:Не художник он, но краской Пахнет неизменно, По картинам он не мастер – Мастер он по стенам! Ответ: Маляр- Какие профессии вы ещё знаете, которые начинаются на букву М?(музыкант, медсестра и др.)- Какой звук мы слышим в начале этих слов?- Скажите, как называется человек, который делает масло?-Маслодел.-А какое бывает масло?- Растительное и сливочное.-А из чего делают сливочное масло?-Из молока?-А кто нам даёт молоко?-Корова. (сл.№4)IV. Работапо теме.

-Как мычит корова, когда хочет кушать ?

-Му – у-у-у! (сл.5)

-Какой звук слышим в начале?

-Какое домашнее животное, любит молоко?

-Кошка. (сл.№6)

- Как с нами говорит кошка?

- Мяу!(сл.7)

- Какой звук слышим в начале слова?

-Почему мы заговорили о таких звуках?

- Они какие?

- А ещё?

-Как вы думаете, какой буквой они обозначаются?

2. Знакомство с буквами М, м.

-На что же похожа эта буква?

- Палочка и палочка

Между ними- галочка

И понятно сразу всем.

Получилось буква М.(сл.№8)

- Откройте тетрадь, запишите число и напечатайте букву м.

-Давайте найдём букву М. (работа в паре по карточке с взаимопроверкой)

3. Чтение слогови слов с буквой М.(сл.№ 10,)

- Обратитевнимание как расставлены слоги (в 2 столбика)

- Почему? (отдельно твёрдые и мягкие)

-А теперь в тетрадях напечатайте слоги с буквой м.

- Прочитаем слова. (сл. №11)

- Почему в первом столбике слованачинаются со строчнойбуквы, а во втором с заглавной.

- Давайте составим предложения, используя эти слова.

(Марина с мамой поехали на экскурсию в Москву.)

4. Беседа о Москве.

- Что вы знаете о Москве?

- А в этом великомгороде есть площадь красного цветаи называется она..(сл.12- Красная площадь)

- Ещёна Красной площади есть Кремль(сл.13), Собор Василия Блаженого(сл.14)

Физкультминутка (сл. 15)

-Вот мы попутешествовали, а теперь немного отдохнём.

5. Беседа о гигиене.

- Когда мы попутешествовали и отдохнули, тот нам конечно же нужно привести себя в уця

-Прочитаем сначала медленно, потом быстрее. (Мама мыла Милу с мылом.)

-Какое слово в жизни каждогоиз нас – самое главное?

-Мама!

-Давайте вспомним отрывок из песни о маме.

-А в какой сказке Чуковского говорится о чистоте, гигиене? ( «Мойдодыр»)- (сл.№16)

-Найдите предметы на картинке, названия которых начинаются на букву М.(мыло, мочалка, Мойдодыр)

-Какой лозунг там звучит в конце.(прочитаем соСтеллой – сл. 17).

-Какой знак стоит в конце предложения?

-Для чего?

V. Закрепление.

Игра: «Камень и вата»

VI. Рефлексия.

Смайлики

VII. Итог.

-Понравился ли вам урок?

-Что было самым интересным?

-Что нового узнали?

- Чему научились?

- Молодцы! Спасибо за хороший урок!