Мин  район  өчендә узачак ачык   дәрес өчен әзерләдем. Дәрескә технология укытучылары килгән иде. Максат:халкыбызның рухи мирасын саклау, борынгы заманнардан ук килгән күңел җәүhәрләрен хәзерге буынга җиткерү;   асыл  бизәкләрне сөлге өслегенә төшерергә hәм аларны чигәргә өйрәтү;   милләтебезнең асыл бизәкләрне, милли киемнәренә мәхәббәт тәрбияләү, пөхтәлек, осталык күнекмәләре булдыру. Чигү бизәкләренең иң киң таралган төрләреннән берсе – “крестиклап”, ягъни, чалыштырып  чигү санала. “Крестиклап” чигү    махсус шакмаклы (әбиләр аны “шадра тастымал” да дип йөртәләр)  тукымада  башкарыла. Әлеге бизәк ике җепнең узара кисешүеннән ясала. Практик өлеш:Хәзер укучылар без сезнең белән чигү элешенә көрешәбез. Сезнең алдыгызда алдагы дәрестә әзерләнгән түбәтәй өслеге хәм ул өч тигез өлешкә бүленгән. Бизәк төшерүнең гади ысулы – шаблон куллану( бизәк төшерелгән өслек белән чагыштыру). Сезнең беренче максат дөрес итеп шаблон ярдәмендә бизәк төшерү. Хәр кешенең өстәлендә алар бар. бизәк төшерү технологиясын аңлату; бизәк төшерү, хәр укучының эшләү тәртибен ачыклау; Максатчан күзәтү . Укучыларның эш урыннарын дөрес оештырылуын, техника куркынычсызлыгы кагыйдәләрен төгәл утәвен, бизәк чигү эзлеклелегенең үзләштерелүэн ачыклау. III. Практик эш:Сөлге  өслегенә төшерелгән бизәкне чигү       IV. Ныгыту. Укучылар хәрберегезне карап чыкканнан соң алга китеш күренә. Башлангычы бар, без булдырыбыз дип әйтә алабызмы? (укучылар җавабы)       * Без бүген дәрескә куйган максатка ирештекме? *Бизәкне нәрсә ярдәмендә төшерәләр? (шаблон)                                       *сөлге чиккәндә кешедә нинди сыйфатлар булырга тиеш? (сабырлык,     пөхтәлек, эшкә уңай караш, теләк) V. Йомгаклау. Дәрескә нәтиҗә ясау. Билге кую.   Өй эше: бизәк чигүне дәвам итәргә.                     Дәрестә балалар кулы белән эшләнгән эшләрне күргәзмәгә куйдым. Төрле чигү алымнары кулланылды күбрәк без чалыштырып чигүгә басым ясадык.