Тема:   Числа от 1-10. Закрепление.

Цель: закрепить знания изученных случаев состава чисел от 1 до 10.

Задачи: Образовательная: совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; закрепить умение сравнивать числа и выражения.

1.     Развивающая: развивать в детях  память, внимание, сообразительность

2.     Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать

Ход урока

I.                  Орг.момент.

Прозвенел, друзья, звонок,   Начинается урок.

Вы проснуться все успели?  А теперь вперед, за дело.

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами сегодня приглашены в цирк. (слайд2)

- На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.

- Посмотрите, кто нас встречает! (слайд  3)      

       2.   Устный счет   - Мы получили приглашение в цирк.

     - Ребята, добрый клоун предлагает нас пропустить, если мы выполним его

     задание.

-  прямой счет и обратный (слайд 4)задание 1

- назовите «соседей» числа  (слайд 5) задание 2

Еще одно задание, которое предлагает нам сделать клоун для того, чтобы мы могли пройти в цирк. Мы с вами должны вспомнить состав чисел  (слайд 6-10) задание 3

       II.Закрепление изученного материала

      1. Решение примеров- Молодцы, теперь мы смело можем проходить в зрительный зал! (слайд 11)

В зрительном зале у нас 12 ряд, чтобы до него добраться нам нужно решить 12 примеров. Задание 4(  слайд12)

8-1                     10-1                    5+1               3+2               6-0                  5-2

5+0                     9-1                     8+1               7-7                2+3                 4-1

2.Решение задач

Тот  кто первым появится на арене вы узнаете угадав загадку

 Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)  (слайд 13) Задание 5

- Медведи совсем забросили ученье со своими гастролями и они просят вас решить задачки, которые им задали в школе. Поможем им?

*На полянке у дубка        Еж увидел 2 грибка,

    Походил вокруг осин       И нашел еще один.

   Ну-ка, кто считать готов,  Сколько еж нашел грибов?  (3) (слайд 14)

          *Вот пятеро зайчат по дорожке идут.       За ними вдогонку двое бегут.

    Так сколько ж всего по дорожке лесной

    Торопится в школу зайчишек зимой?  (7) (слайд 15)

         *Заяц и белка угощали друзей.     Заяц принес морковку и репку,

     а белка – орех, шишку и гриб.

      Сколько гостинцев принесли заяц и белка? (5) (слайд 16)

        * Три ромашки – желтоглазки,      Два веселых василька

      Подарили маме дети.         Сколько же цветов в букете?    (5) (слайд 17)

        *На кустике перед забором     Шесть ярко – красных помидоров.

    Потом четыре оторвалось     А сколько на кусте осталось?      (2) (слайд 18)

 - Молодцы, медвежата вас очень благодарят(слайд 19)

3. Физминутка- А кто никогда в цирке не унывает? Нас всегда веселит в цирке? (клоун)

- Да ребята, это клоуны (слайд 20)

Веселый клоун предлагает нам немного отдохнуть.

  4. Решение неравенств

- А сейчас встречайте следующего артиста, отгадав  загадку

У меня отличный слух,       Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,  Потому что я ...  (собака)  (слайд 21)

- Дрессированные собачки тоже просят вас о помощи они совсем забыли, что это такое. Как называются выражения со знаками «больше», «меньше» или «равно»? (неравенство)(задание 6)

4+1  *   3                               6+1  *   4                               7 – 0    *    7

      5 -1  *   7                                   8  *   8+0                               7+1   *   10(слайд 22)

    Какой вывод можно сделать о том, когда мы вычитаем или прибавляем 0?

- Молодцы, собачки вам очень благодарны!

5. Геометрический материал

- Следующий артист  из очень больших размеров. Послушайте загадку про него

Что это за топот?   Какой длиннющий хобот?

     Может мне приснился сон?    Нет, это - африканский...    (слон)   (слайд 23)

- Своим длинны хоботом слон может делать различные фокусы. Он может набирать в рот воду и из хобота выпускать ее. Вот например выпуская воду у него что получилось. Что это такое? 

- А еще  он может им рисовать. Посмотрите, что он нарисовал( задание 7) (слайд 24)

- Скажите как называются эти фигуры?

6. Игра «Молчанка». Закрепление решения примеров +1, -1

Следующий артист вообще никогда не говорит, Кто он?

Проползает шнур живой,   ног не видно с головой,

Жалит, а не кусает,    К себе не подпускает.  (змей) (слайд 25)

Поэтому он предлагает вам поиграть в игру «Молчанка». (слайд 26-27) ( задание 8)

- Ребята какой сделаем вывод? (Прибавляя 1 число увеличивается на 1, уменьшая на 1 число уменьшается на 1)

7. Игра «Цифры пропали» работа у доски.

- Следующий артист хотел бы с вами провести веселую игру.

Это животное очень любит лазить по деревьям

А еще оно очень любит бананы

Кто же это? (обезьяна)  (слайд 28) ( задание 9)

Игра называется «Цифры пропали». Нужно вставить цифры в окошки.

1+*=3          *+1=10        5+*=10       6-*=5         10-*=5            *-2=8   

IV. Подведение итогов урока

- Чем занимались на уроке?

- Что больше всего понравилось? Покажите смайлик вашего настроеня.

- Вы очень хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят: Молодцы!!!

(слайд 21)