Начиная готовить детей к самостоятельному изучению учебного материала, в свете требований ФГОС, нередко сталкиваешься с проблемой заинтересованности самих учеников в этом. Поэтому считаю, что организация самостоятельности на начальном этапе должна носить игровой характер. Так, знакомясь во втором классе на уроке окружающего мира с темой: "Учреждения здравоохранения", провожу в классе игру "Доктор и пациент", разбив детей на группы. В ходе этой игры выясняется, что дети уже знают о сохранении здоровья, что ещё должны узнать. Дальше ребята сами выбирают источники информации, распределяют между собой, кто за какую информацию будет отвечать. В результате получаются такие замечательные детские презентации.