Высокой эффективности учебного процесса сложно добиться, используя только традиционное обучение.

Современное общество предъявляет новые требования к выпускникам школы. Педагогам необходимо осваивать новые методики, технологии обучения.

 Не подлежит сомнению, что вопросы конкретных результатов обучения  тесно связаны с проблемой измерений и оценок педагогических процессов. Другими словами, традиционное понятие «знания, умения, навыки учащихся» требуют более четкой детализации.