Для активизации познавательной деятельности на уроках математики я использую различные дидактические игры.

К.Д. Ушинский видел в игре серьезное занятие, в котором ребенок усваивает и преобразует действительность:

Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении".

В играх используется присущая каждому ребенку способность к воображению. Дети быстро и легко входят в игру со своим воображением, даже не подозревая о том, какие сложные задания они порой выполняют.

Во время игры дети, как правило, очень внимательны, сосредоточенны и дисциплинированны.

Также игра - одна из важнейших средств умственного и нравственного воспитания детей; это средство, снимающее неприятные или запретные для личности школьника переживания.

При выборе формы игры я использую различные развлекательные программы ТВ. Это были  « Счастливый случай», « Звездный час», « Зов джунглей» и другие. С появлением тестовых заданий на экзаменах очень пригодилась форма телевизионной передачи « Кто хочет стать миллионером» , только я называю эту игру « Кто хочет стать отличником».

Игру можно провести на любом этапе урока, как решит учитель.

Дети индивидуально, возможно и по группам, выполняют задания и выбирают правильный ответ, затем проверяют ответы. Ученики которые выполнил все задания верно, объявляются отличниками урока, им аплодируют одноклассники, а учитель ставит «5» в журнал.