Театрализованная игра является очень значимой как в познавательном, так и в воспитательном плане. Учащиеся принимают активное участие в составлении сценария, для чего требуется глубокое понимание учебного материала, умение разобраться в структуре изученного. Во время проведения игры главная задача – активизация мыслительной деятельности учащихся.  Предусмотрены групповая, диалоговая формы работы с аудиторией, демонстрация опытов, экспериментов, решение проблемных задач. Необычная форма подачи учебного материала дает возможность исследовать объекты живой природы силами двух предметов, например: эхолокация – физический термин объясняет принцип ориентировки летучих мышей, флаттер – элемент крыла стрекозы, диффузии – понятие физики и биологии в основе жизни растений и животных. Сюжетная линия выстроена таким образом, что позволяет включить в обсуждение строение, особенности функционирования многочисленных объектов смешанного леса. Проведение такого мероприятия с элементами шутки, юмора, эмоционально окрашивают обучение, все это позволяет поддерживать у учащихся стремление узнать новоеиспытывать радость, от процесса познания, привлекает к чтению дополнительной литературы.