1 Краткая аннотация.

                В методической разработке представлены образцы творческой работы учащихся (презентация ), материалы необходимые для изучения и первичного закрепления знаний учащихся.

В начале урока ребят нацеливают на дифференцируемую работу (оценочные листы).

Такая форма урока позволяет каждому ученику определить свои цели, то есть устанавливается, кто хочет знать не более того, что требуется государственным стандартом, а кто готов заниматься больше, поскольку планирует поступить в институт или просто хочет получить высокую оценку.

Определив свои цели в учении, каждый ученик может приспособиться к тем требованиям, которые предложены учителем. Очень важно, что при такой форме работы на уроке определяется время и место промежуточной и итоговой диагностики знаний и учебной коррекции.

Такая форма проведения уроков помогает осуществлять индивидуальный подход к учащимся, включать каждого в осознанную учебную деятельность, формировать навыки самообучения и самоорганизации.