Существенной особенностью обучения математике в общеобразовательной школе является дифференциация обучения по способностям и творческим возможностям обучающихся. Обучение всех детей в классах по единым программам, действительно не позволяет каждому ученику получить образование на уровне своих  возможностей. Для какого-то из детей средний уровень предъявляемых требований оказывается непосильным, а кто-то наоборот, недополучает знаний и умственной нагрузки. Описанный мною опыт дифференцированного обучения на уроках математики накапливался постепенно, на протяжении долгих лет работы в школе и конечно он будет обогащаться новыми деталями и дальше.