В докладе раскрывается роль школьного предмета "история" для формирования духовности, нравственности у подрастающего поколения. Также даны приемы и методы работы на уроке и во внеурочной деятельности в личной практике учителя: просмотр и дальнейшее обсуждение исторических фильмов, проектная деятельность, экскурсии в краеведческий музей и музей боевой и трудовой славы и множество других приемов. Прводя урок истории , учитель, несомненно, должен проводить аналогию с современностью, задать детям вопрос: "А как это событие прошло в твоей семье"? Все эти формы работают на необходимый обществу результат. Очень важно обучить детей истории, но гораздо важнее воспитать их добрыми, порядочными людьми, достойными гражданами своей Родины

В конечном счёте, все эти формы работают на необходимый обществу результат. Очень важно обучить детей истории, но гораздо важнее воспитать их добрыми, порядочными людьми, достойными гражданами своей Родины.

В конечном счёте, все эти формы работают на необходимый обществу результат. Очень важно обучить детей истории, но гораздо важнее воспитать их добрыми, порядочными людьми, достойными гражданами своей Родины.