Предложенный материал представляет собой информацию о направлениях коррекционной работы, проводимой на логопунктах в дошкольных учреждениях с целью формирования полноценной языковой личности в условиях билингвального пространства и с учетом имеющихся у детей речевых нарушений.       Отмечена необходимость формирования у детей звуковой, фонематической, лексико-грамматической стороны речи в соответствии с программными требованиями, но при условии приоритетной функции коррекционной составляющей. Любое занятие с ребенком, при сохранении его программного ядра, всегда направлено на компенсацию его речевого дефекта