Психологические исследования последних лет показывают, что уже в начальной школе возникают такие проблемы, как неудовлетворительное здоровье учащихся, низкий уровень их активности. На своих уроках английского языка для более высокого достижения практических, общеобразовательных и развивающих целей, поддерживания мотивации обучаемых, в течении многих летя использую элементы здоровьесберегающих технологий. Прежде всего, я стараюсь учитывать физиологические и психологические особенности детей и предусматривать такие виды работы, которые бы снимали напряжение и усталость. Стремлюсь к тому, чтобы весь урок проходил непринужденно, а мой тон был добрый и дружелюбный, создавалась бы приятная, располагающая к занятиям обстановка. Одним из главных требований к современному уроку, по мнению медиков, является требование рационального соотношения статических и динамических компонентов урока. Специфика урока иностранного языка позволяет осуществить это требование. Такие виды релаксации, как физкультпауза, элементы инсценирования песни, разного рода игры, пение, танцы, заинтересованность чем-либо новым, необычным, и т. д. позволяют предупреждать появление физической утомляемости на уроке. Задания творческого характера, предполагающих выполнение в первую очередь речевых упражнений, а также упражнения с различной направленностью речевого действия, позволяют мне избежать однообразия действий, снижают умственную утомляемость учащихся, поднимают настроение, что в результате ведет к улучшению усвоения материала.