1.формирование навыков самопроверки после письма. метод взаимной проверки  письменных работ учащимися в классе. То  есть с воспитания умения проверять написанное путём сличения с текстом книги или данным на доске, карточке. Такой самоконтроль не требует от учащихся сложной аналитико-синтетической деятельности, так как основан на зрительном восприятии.  Коротко опишу работу по формированию навыков само­стоятельного контроля у учащихся. Первым   момен­том в выработке умений находить ошибки в письменных рабо­тах было корректирование чужих записей. Мною был использован метод взаимной проверки  письменных работ учащимися в классе. После выполнения упражнения и самостоятельной проверки дети обменивались тетрадями и проверяли работы друг у друга, сличая написанное с образцом, данным на доске, карточке или в книге. Проверяющий должен  объяснить правописание слова тому, кто сделал ошибку. После проверки поставить оценку карандашом, а потом уже учитель оценит работу обоих учеников.