В настоящее время педагоги сталкиваются с проблемой, что с каждым годом количество трудностей в обучении школьников неуклонно растет. По данным различных исследований ,затруднения в обучении, по тем или иным причинам испытывают до 40% учащихся начальных классов общеобразовательных школ; причем для более 50% неуспевающих школьников характерна задержка психического развития. Результаты исследования многих специалистов – Л.В. Венгера, Д.Б. Эльконина, Е.Е. Кравцовой показывают, что основной причиной неуспеваемости учащихся является их «незрелость», недостаточная готовность к сложному процессу обучения  

Перед педагогами, психологами и логопедами возникла необходимость максимально оптимизировать свою работу, для того, чтобы быстро и эффективно помочь большему количеству школьников. Опубликовано множество статей, которые содержат конкретные психодиагностические методики, предназначенные для работы с детьми разного возраста. Педагоги могут  использовать в своей работе  любые тесты и методики, как зарубежных, так и отечественных авторов.

 Я попыталась собрать материалы из работ  известных специалистов, опробовать методики, предложенные  российскими психологами и педагогами.