Обучение и воспитание слабовидящих и слепых детей осуществляется на основе принципов, присущих всей системе обучения и воспитания подрастающего поколения. Вместе с тем их обучение и воспитание имеет рад своих принципов и особых задач, направленных на восстановление, коррекцию и компенсацию нарушенных функций, организацию дифференцированного обучения, подготовку к жизни и труду. Специфика обучения и воспитания детей с нарушением зрения проявляется в учете особенностей развития детей, опоре на здоровые силы и их сохранные возможности; в дифференцированном подходе к детям; в применении специальных форм и методов работы, перераспределении учебного материала и изменении темпа его прохождения, использовании специальных учебников, наглядных пособий и приборов. Особое внимание обращается на создание санитарно-гигиенических условий, сочетание коррекционно-воспитательной работы с лечебно-восстановительной. В настоящее время в дефектологии выделены два специфических дидактических принципа обучения детей с нарушением зрения: принцип коррекционной направленности обучения и принцип дифференцированного обучения. В основе принципа коррекционной направленности процесса обучения слабовидящих детей лежит учение о первичных и вторичных дефектах. Наличие первичного дефекта не является фатальным для развития ребенка. Коррекция в процессе обучения и воспитания направлена на вторичные отклонения, хотя корректироваться может и должен также первичный дефект, для преодоления аномального развития, необходимо не только обеспечение социальных, но прежде всего, педагогических условий развития, в которых обучение играет ведущую роль, что обуславливает необходимость коррекционной направленности процесса обучения в специальной школе. Иначе становится невозможным преодоление, предупреждение или сглаживание недостатков познавательной деятельности, черт личности, физического развития детей с нарушением зрения. Другим важным принципом обучения детей с нарушением зрения является принцип дифференцированного обучения. Основой дифференцированного подхода к обучению слабовидящих учащихся является глубокое изучение детей, особенностей и своеобразия их развития.