При реализации познавательной активности педагог отмечает саморегуляцию, выражающаюся в умении регулировать своё поведение в зависимости от характера и условий деятельности, От педагога требуется как педагогические знания, так и по психологии. Ведь каждая группа учащихся требует индивидуального подхода, а также своей системы методов педагогического воздействия. Так, например, учащиеся с высоким интеллектом отличаются от других учащихся ярко выраженными умственными способностями, устойчивостью внимания, развитостью воображения, широтой интересов. Таким детям требуется известная свобода действий в учебной и внеучебной работе для саморазвития. Для этого в школе и на уровне города мы участвуем в интеллектуальных играх: «Брейн-ринг», «Умники», «Ученик года». Особого внимания требуют к себе «трудные» дети, отличающиеся девиантным поведением.