Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования потребовали в первую очередь новых методов обучения. Один из них метод проектов, который имеет не маловажную роль в личностно ориентированном обучении. Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:

- формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
- формировали бы не просто умения, а могли бы применять в практической деятельности;
- реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью, и т.д.