Исходя из проблемы школы, которая перешла на модульную технологию обучения, мой накопленный опыт дал возможности выбрать то, что интересно мне и детям. Я работаю над проблемой «Дидактическая игра - действующий способ познавательной активности учащихся».  

      Целью, которой является изучение игровой деятельности младшего школьника, как средство познавательной активности учащихся на уроке.  Основная задача-ориентация на игру, как способ обучения, развития познавательной деятельности.

        Проблема использования игры не новая, но актуальная. Представитель советской педагогики Антон  Семёнович Макаренко считал, что дидактически-ролевые игры важны для развития ребёнка так же, как для взрослого настоящий труд. Василий Александрович Сухомлинский утверждал, что без игры нет, и не может быть полноценного, умственного развития ребёнка.