Проблема эмоционального развития детей с отклонениями в развитии в дошкольном, а также школьном возрасте является исключительно актуальной. Нереализованные возрастные возможности в эмоционально-личностном становлении ребёнка не могут не отразиться на формировании его личности. Поверхностность привязанностей, лёгкая пресыщаемость, эмоциональная возбудимость и лабильность, частая смена настроений, проявление аффекта, присущие детям с проблемами в развитии, приводят к сложностям в общении с сверстниками и взрослыми. Негативизм, боязнь, агрессивность не способствуют бдагоприятному развитию личности ребёнка, поэтому каждый, кто занимается воспитанием и обучением этого ребёнка, понимает, как важна своевременная коррекция его эмоциональной сферы.