Особенностью стандартов нового поколения является изменение целевых ориентиров, предполагающее переход от ориентации на достижение учащимися предметных результатов к достижению предметных, метапредметных и личностных результатов образования.  В рамках новых целевых ориентиров образовательный результат понимается как приращения в личностных ресурсах обучаемых, которые могут быть использованы при решении значимых для личности проблем. Достижение нового результата образования предполагается  на основе системно-деятельностного подхода, предполагающего учет следующих позиций.

Личностные и метапредметные приращения в ресурсах обучающихся возможны только при условии рассмотрения учащегося как субъекта собственной деятельности. «Субъектность обнаруживает себя в главной способности человека: способности превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования, что позволяет ему быть (становиться) действительным субъектом (автором, хозяином, распорядителем) собственной жизни». Предметные приращения в ресурсах личности являются результатом преобразования учащимися внешней предметной деятельности во  внутреннюю, путем последовательных изменений в соответствии с законами поэтапного формирования умственных действий, обоснованными П.Я.Гальпериным.