Индивидуально - дифференцированный подход можно  рассматривать как организацию учебного процесса, создающего оптимальные условия для максимальной реализации потенциальных возможностей и запросов каждого ученика или отдельных групп учащихся, в том числе детей-инвалидов. Основная цель индивидуализации и дифференциации не столько в обеспечении необходимого минимума в усвоении знаний, умений и навыков, сколько в обеспечении максимально возможной глубины в овладении материалом каждым учеником.

 В работе представлены методы и способы дифференциации обучения с учетом не только уровня знаний учащегося, но и состояния его здоровья в данный момент.