На уроке важно не только передавать ученикам свои знания и новую информацию, но и формировать у них умение и потребность учиться. В новых стандартах общего образования особое место занимают универсальные учебные действия: познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные.

Одним из условий формирования информационно- коммуникативных умений является организация деятельности учащихся в малых группах и парах и процедуры контроля, позволяющие выявить уровень сформированности ИКУ.

Приведу пример парного взаимодействия- совместное изучение материала, при этом пары могут быть сформированы как из сильных учащихся, так из слабых учащихся, и как вариант (слабый +сильный). Предметом совместного изучения в данном случае является текст учебника. Такую работу необходимо выполнять алгоритмами:

1. Прочитайте текст (Одновременно вслух, про себя, вслух по очереди)

2. Выделите и объясните непонятные слова. Особое внимание обратите на многозначные слова. Запишите их значение в тетради.

3. Восстановите абзац.

4. Оформите главную мысль текста. Приведите собственные примеры, подтверждающие главную мысль.

5. Оформите заголовок.

Алгоритмы позволяют организовать качественное взаимодействие учащихся и освоение ими предметного содержания , а также показывают один из способов изучения текстов.