Обучение и воспитание успехом

А.П. Пак

      Учитель начальных классов

сш имени Дзержинского с  ДМЦ

                                                                                              Алматинская область

                                                                                              Каратальский район

                                                                                              Село Ескельды

Капли росы на листьях травы незаметны и невзрачны, пока на них не упадёт луч солнца.

Вот так и дети, не обласканные вниманием педагогов и родителей, остаются «бесцветными» и незаметными, но стоит лишь попасть благосклонному лучу интереса педагога к ребёнку, его внутреннему миру, как открываются его, казалось бы, невероятные способности и самые неожиданные дары, вдруг превращающие обычного школьника в яркую талантливую личность.

Макет программы «Создание успеха на уроке»

·        Какие нужны условия, чтобы создать ситуацию успеха на уроке?

·        Как увидеть каждого ученика в этой ситуации?

Создание успеха на уроке

1. Мотив учения

Каковы основные мотивы учения и как они определяются ?

2. Личность учителя

Какими качествами должен обладать учитель, чтобы развивать потребность

стремления к достижению успеха?

3. Выбор действий учителя

Какие действия необходимы, чтобы создать ситуацию успеха?

Групповые технологии представляют:

• эффективное средство взаимного обогащения учащихся в группе;
• организацию совместных действий, ведущих к активизации учебно-познавательных процессов;

• распределение начальных действий и операций;
• коммуникацию, без которой невозможно взаимопонимание деятельности;

      обмен способами действия;

• взаимопонимание;

• рефлексию.

Обучение в сотрудничестве позволяет:

• обеспечить переход от пассивно воспринимающей позиции ученика к его сотрудничеству с учителем и учащимися;
• сформировать навыки самообучения и самоорганизации, достичь высокого уровня усвоения содержания образования, обеспечить школьнику возможность дальнейшего успешного самообразования;
• ликвидировать перегрузку учащихся.

4. Стиль общения

Какое главное условие успешного и конструктивного взаимодействия педагогов

и ученика?

Типы взаимодействия

•         сотрудничество,

•         диалог,

•         опека,

•         конфронтация,

•         соглашение ,

•         подавление,

•         конфликт,

•         индифферентность – «безразличие, равнодушие»

5. Двадцать способов сказать ребенку…

Принципы действия по успешному взаимодействию с ребенком:

•         Помни! Дети больше похожи на время, чем на родителей.

•         Разумная система взысканий и положительное стимулирование – путь к успеху.

•         Не следовать правилу – плохая оценка – плохой ученик.

•         Верить в творческие силы ребенка.

•         Вся деятельность в интересах ребенка.

•         Поддерживайте и отмечайте успехи.

•         Не забывать о чувстве юмора.

•         От каждого по способностям – каждому по труду.

Создание успеха на уроке

Существует эффект «птенца, только что появившегося на свет»: треск скорлупы, его ещё неокрепший писк, тут же становятся стимулятором и сигналом «рождения» других птенцов.

Один окрылённый ребёнок, поверивший в себя, помогает сбросить «путы» тем, кто рядом.

Только так, духовно согревая и поддерживая друг друга, дети и взрослые, вместе, мы сможем пройти новый путь, полный радости познания и творчества.

Хочу отметить, что мои ученики в начальных классах были победителями всех интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсов, перейдя в старшее звено стали гордостью школы, продолжая занимать призовые места в районном, областном и республиканском масштабе.Мои нынешние ученики, продолжая традиции, являются победителями общешкольных конкурсов. В работе по направлению «Атамекен» наш класс на протяжении 4 лет  яв ляется лидером.  Любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии: необходимости любить детей и принимать их такими, какие они есть, защищать их любовью просто за то, что они- дети.