Для повышения работоспособности у учащихся сельскохозяйственного труда использую различные методы и приемы.

В процессе обучения формируем у учащихся такие положительные черты, как трудолюбие, дисциплинированность, бережное отношение к инструментам и оборудованию. Их словарь обогащается новыми техническими терминами и понятиями.

На уроках трудового обучения использую:

- разделение класса на группы (учащиеся с сильной и со слабой успеваемостью);

- изменение технологических процессов (например, внедрение шаблонов, выполнение более сложных действий, таких, как разметка, под руководством учителя);

-  различные степени внешней регуляции действий (с технологическими картами,  с последовательностью ключевых слов или с последовательностью указаний);

- дифференцированное внедрение контрольных фаз (контроль или самоконтроль).

Дифференцированный подход осуществляем путем использования:

а) индивидуальных заданий,

б) системы упражнений,

в) путем постепенного наращивания сложности заданий.