Дети не могут высказать свое собственное мнение, поддержать беседу.

Имея педагогический стаж работы учителя начальных классов более 30 лет, я поняла, что наиболее острой и актуальной сегодня является проблема развития речи у младших школьников. Решение данной проблемы заключается в создании благоприятных условий для формирования связной речи у каждого школьника путем выполнения следующих задач:

•  исправление дефектов речи и отработка произносительных навыков;
•  совершенствование диалогической и монологической форм устной речи;
•  выработка умения связно и логично излагать свои мысли в устной форме.

2. Подбери однокоренные слова к словам:

3.Игра «Магнит».

4.Игра «Пятиминутка».
Найдите слова – близнецы.
Однажды кот подкрался к попугаю:
Сейчас тебя я, братец, попугаю.

Медведь в лесу, не зная правил,
Однажды мотоциклом правил.

5.Игра «Слева направо, справа налево».

При специально создаваемых определенных педагогических условиях возможно формировать у детей правильную устную речь. Она становится более совершенной, пополняется словарный запас младших школьников, их ответы становятся выразительными. Повышается результативность таких мыслительных процессов, как классификация, обобщение, сравнение, исключение лишнего. Продуманная методика работы обеспечивает возможность лучшего усвоения учебных материалов, развития устной речи, формирования интереса к учебной деятельности в целом.