Метод проектов, на мой взгляд, позволяет достигать не только значимых предметных результатов в изучении основ безопасности жизнедеятельности, но и личностных и метапредметных результатов. ОБЖ просто не имеет конкуренции в плане практической направленности, а  метапредметные связи очевидны  и могут использоваться очень широко. Что же мешает педагогам активно работать в этом направлении? Что нужно знать учителю ОБЖ,  приступающему к проектно-исследовательской деятельности? Каковы основные требования к ее организации на уроках и во внеурочное время?