Тема урока:

                                   Домашние животные и птицы

Цели урока:

                               образовательные

выразительное чтение текста, умение излагать содержание прочитанного, организация деятельности учащихся по овладению новых знаний и способов деятельности 

                               развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

                               воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока

изучение и первичное закрепление новых знаний

Метод урока

                               репродуктивный, частично-поисковый;

Приемы                аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;              

Форма организации урока

                               Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

                                Учебное пособие

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра

Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

баллы

Нет

да

да

нет

да

нет

да

нет

да

да

Слова пишутся с Ь

1. мел
2. осень
3. пень
4. сон
5. соль

слова пишутся с Ъ

1. борьба
2. подъезд
3. пальто
4. въехать
5. съезд

Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

ІҮ. Усвоение новых знаний и способов действий

* Работа с учебником

1 текст Домашние животные

Задания к тексту:

Ø  Выразительное чтение текста учащимися /1,2 группа по одному ученику/

Ø  Вопросы:            1. почему текст так называется?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?  /в последнем/

4. Найдите в тексте слова отвечающие на вопросы где? Что делают?

Где?

Что делают?

В лесу

растут

2. упр. 3-7 /письменно/

Ү. Первичная проверка понимания

1.       Анаграмма

Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.

1. голдепр /предлог/
2. казн/знак/
3. тамь/мать/
4. тъхвае/въехать/
5. восло /слово/

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

                Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

- Повторить правило.

- упр.8

- Составить анаграмму на тему: «здоровье» /10 и более слов/

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии

- игра «Кто больше составит слов с Ь и Ъ?»

мать                                              съезд

дочь                                              въезд

- Попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»