Современное общество нуждается в людях, способных к самостоятельным суждениям и оценкам, поступкам и действиям. Самостоятельность можно определятькак качественную сторону волевой, мыслительной и практической деятельности. Она не рождается сама посебе, она воспитывается и развивается. Особое место в этом процессе занимает начальная школа. Можно ли самостоятельную работу использовать не только с целью проверки усвоения знаний, умений и навыков, но и рассматривать как средство развития творческой активности учащихся, инициативы, развития их познавательной самостоятельности? Л.Г.Петерсон предложила интересную форму организации самостоятельнойработы одинаковой по содержанию, но разной по способу выполнения. Мне понравилась ее идея. Проанализировав содержание учебников этого автора можнонайти задания для диффиринцированной работы на уроке.