Одно из наиважнейших современных требований к полноценному образованию состоит в нравственном  и духовном воспитании на достаточно высоком уровне. Это необходимое условие для того , чтобы развитие человечества не пошло по тупиковому пути развития, более того, по пути  самоуничтожения.

Развитие капиталистической формации привело к тому ,  что основной жизненной целью у людей стало приобретение материальных благ, устройство своей карьеры, стремление к власти, независимо от средств ,с помощью которых это достигается. Для настоящего  времени в отношениях между людьми стали  типичными равнодушие, грубость, озлобленность, лицемерие, насилие, лживость.

К сожалению , массово тиражируемая современная литература , телевидение с его ток-шоу и другими развлекательными  программами мало уделяют  внимания духовно-нравственным устоям человека. Особенно ощутимый вред они  наносят, конечно, детям и подросткам, которые, видя на экранах телевизоров бесконечные сцены  насилия ,жестокости, убийств ,начинают это воспринимать не как явления, которых не должно быть в жизни , а как нечто естественное и обыденное. В результате они не понимают, что  жизнь- это чудесный дар, который надо беречь и лелеять, и на который никто не имеет права посягать. И поэтому  важным направлением школы является возрождение духовных ценностей как основы консолидации общества. В настоящее время целью образования является формирование личности, способной добывать информацию, принимать нестандартные решения, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределённости, решать глобальные проблемы современности. Большая  часть из перечисленных качеств формируется  в процессе воспитания, которое  мы рассматриваем ,как одну из функций обучения географии. Географическое образование является надёжной основой для воспитания как рачительного хозяина своей страны  и Земли, так и  общего дома человечества. Уникальность  школьного курса географии заключается в том , что это единственный  предмет, объединяющих знания о социально- экономическом  окружении подростка .