«ДваМороза» (русскаянароднаясказка)           

Цели урока: ознакомить с русской народной сказкой «Два Моро­за»; отрабатывать навыки выразительного чтения; развивать умение выделять главное в прочитанном тексте; способство­вать воспитанию трудолюбия.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

Чтение наизусть стихотворения С. Есенина «Береза».

II. Постановка цели урока

Учитель читает стихотворения.

1. И. Суриков «Белый снег пушистый».

Белый снег, пушистый...

Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.

Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...

Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозцы -
И зима настала.

Труженик-крестьянин
Вытащил санишки,
Снеговые горы
Строят ребятишки.

Уж давно крестьянин
Ждал зимы и стужи,
И избу соломой
Он укрыл снаружи.

Чтобы в избу ветер
Не проник сквозь щели,
Не надули б снега
Вьюги и метели.

Он теперь покоен -
Все кругом укрыто,
И ему не страшен
Злой мороз, сердитый.

-  Когда можно считать, что наступила настоящая зима?

2. И. Никитин «Здравствуй, гостья зима, просим милости
к нам».

-     Кого имеет в виду поэт, когда обращается к зиме: «Строй мосты по рекам».

-     Что это за могучий волшебник?

-     Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока не придет могучий мороз - зима не настанет. Явится он -мосты наведет на реках, птиц и зверей загонит по гнездам и норам. Человека заставит быстрее идти, рукавицами по­хлопывать, ногами притоптывать и приговаривать: «Ай, да мороз».

-  Вот как об этом волшебстве говориться в сказке. Откройте
учебники. Прочитайте название сказки.

III. Изучение нового материала

1.  Первичное чтение.

Сказку читает учитель, по ходу чтения идет словарная ра­бота.

бубенчик - металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании; дровосек - человек, рубящий дрова; купец - богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки;

крестьянин - бедный человек, живущий в деревне, зани­мается обработкой земли.

2.  Первичная проверка понимания.

-     Понравилась сказка?

-     Назовите действующих лиц сказки?

-     Что в сказке волшебного?

-     Удалось ли заморозить крестьянина? А купца? Почему?

-     Какой урок можно извлечь из этой сказки?

-     Какой пословицей заканчивается сказка? Как вы ее пони­маете? О чем она? (О трудолюбии.)

-     Найдите пословицу в тексте?

3.  Игра «Найди пословицу».

-  На доске записаны пословицы. Найдите те, которые отно­-
сятся к нашей сказке:

1)Землю солнце красит, а человека труд.

2)Волков бояться - в лес не ходить.

3)Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

4)Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.

5)Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

6)Семь раз отмерь, один раз отрежь.

 Физкультминутка

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд  направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!