Урок № 1

Тема «Доброта. Добрый человек».

Цель: сформировать понятия «добро» и «зло», а также доброго человека.

Участники: родители и учащиеся.

Ход урока.

1.     Оргмомент.

Разделить отдельно детей и родителей на микрогруппы по 3 человека.

2.     Анализ домашнего задания (результатов тестирования – опроса по двум вопросам: Что такое порядочность? Какие черты характера присущи порядочному человеку?).

Вывод: Наибольшее предпочтение было отдано такой черте характера как «доброта».

Поэтому выбрана тема занятия «Доброта. Добрый человек». Сообщение цели урока.

3.     Задания группам.

·        Вопрос 1: По отношению к кому (чему) люди должны быть добрыми? (оформить на доске ответы по схеме «солнышко»). Обсудить (заслушать всех, но начинать нужно с младших по возрасту, т.е. детей).

 ·        Вопрос 2: В чем доброта выражается? (Оформить по этому же принципу).

·        Вопрос по кругу: Вы предпочитаете быть добрым или злым? Почему? (заслушать обязательно всех).

·        Задание каждой группе (записывают на ¼ листа А4):1) Описать портрет доброго и злого человека. Обсудить.

2). Что нужно делать, чтобы быть добрым?

Сделать рефлексию: Доброта – это …..

4.     Зачитать высказывания известных, выдающихся людей. Например:

- Против всего можно устоять, но не против доброты. (Жан Жак Руссо)

- Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях. (Л.Н.Толстой)

- Чтобы поверить в добро, нужно начать делать его. (Л.Н.Толстой)

- Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой. (А.П.Чехов)

- Доброта – язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать. (Каролина – Анна Бови)

5. Рефлексия урока.

Закончить предложение (на другом листочке): Если я хочу быть добрым, то я ....