Эффективные приемы использования интерактивной доски

на уроках математики

Рузанова И. М.,

учитель математики

МБОУ СОШ № 35 г.о. Самара

Интерактивные технологии активно входят в нашу жизнь, помогают каждому человеку максимально раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе, сделать мир вокруг себя ярче. Поэтому использую в своей педагогической практике следующие варианты ИКТ:

1 вариант – уроки с мультимедийной поддержкой (в классе 1комьютер, им пользуется учитель в качестве «электронной доски», и ученики защищают проекты). Учащиеся не просто пассивны поглотители информации, они находят и отбирают в представленных проектах нужную информацию для урока (проекты индивидуальные и групповые).

Положительное в этом варианте применения ИКТ то, что защита проекта требует выработки у ребят навыков публичного вступления, дискутирования, умения отстаивать свою точку зрения.

Создание мультимедийного проекта – это мощный инструмент, позволяющий формировать у детей необходимые знания и познавательные приемы, развивать мотивацию учебной и внеурочной деятельности.

2 вариант – урок проходит с компьютерной поддержкой (в классе несколько компьютеров, за которыми работают учащиеся группой или по очереди, они работают с готовой учебной программой, включающей задания для практической работы, тренировочных и контрольных упражнений).

Таким образом, компьютер позволяет провести индивидуальный и полный анализ уровня знаний учащихся и дать им объективную оценку, выявить слабые места в усвоении знаний учащихся.

3 вариант – использование сложных вариант-уроков, интегрированных с информатикой, отрабатываю учебный материал, использую ПК для создания кроссвордов, занимательных игр; учу выполнять проектные работы, красиво и грамотно оформлять тексты, графики, таблицы, фото, рисунки, в общем, расширю знания учащихся по изученным темам за счет использования ПК.

Решая проблему информатизации школы нельзя забывать об основных инструментах работы преподавателя и ученика: доска, мел, ручка, тетрадь - сегодня эти традиционные инструменты предстают в новом исполнении как интерактивная доска.

В течение двух лет эффективно применяю интерактивную доску mimio Studio; стараюсь использовать рационально, учитывая специфику предмета математики, поэтому считаю целесообразным использовать следующие приемы деятельности с интерактивной доской.

Способы использования возможностей интерактивной доски учителем математики:

1.Работа с текстом, задачами, заданиями, чертежами, графиками, изображениями, схемами;

2.Создание с помощью шаблонов собственных заданий;

3.Проведение мультимедийных презентаций, работа с электронными учебниками;

4.Заполнение пропусков в текстах, формулах, примерах, задачах, уравнениях при помощи цифровых чернил маркером;

5.Взаимодействие с объектами, двигая буквы, цифры, слова или картинки; возможность вернуться к сделанным записям;

6.Комбинирование кадров из готовой коллекции изображений (рисунки и схемы к задачам, таблицы, графики, шаблоны линованной бумаги, подложки, символы, иллюстрации, системы координат, линейки и т.д.);

7.Использование сохранённого урока при повторении и закреплении материала, рефлексии (создавая, таким образом, свое методическое обеспечение).

Остановлюсь подробнее на некоторых моментах использования интерактивной доски на уроках математики.

1. Координатная плоскость.

Доска в клеточку очень удобна при изучении координатной плоскости. Также проведение игровых моментов на таких уроках будет более интересным на интерактивной доске. А возможность двигать графики функций с помощью маркера позволяет лучше понять преобразование графиков.

2. Решение задач по геометрии.

Оформление задач по геометрии в PowerPoint можно сделать очень наглядным, если использовать применение цвета, анимации последовательных шагов решения, визуальные подсказки.

В задаче можно анимировать последовательные шаги построения чертежа. Такой пошаговый показ поможет детям правильно сделать построения, осмыслить текст задачи. Визуальная подсказка дает ключик к алгоритму решения задачи.

3. Задачи на движение.

Текстовые задачи на движение можно «оживить» с помощью анимации. Для некоторых задач можно установить управляющие кнопки. Это удобно, если вы работаете с интерактивной доской.

4. Устный счёт.

Варианты использования вычислительных цепочек на уроках различны. Например, подобные (или те же самые) примеры делают обучающиеся в тетрадях или учебниках (карандашом). Один ученик работает за компьютером. А затем класс проверяет его и свою работу. Возможности интерактивной доски позволяют сделать работу их одноклассника незаметной для остальных.

Математика отличается абстрактностью объектов, а исследовательская деятельность с математическим содержанием носит преимущественно мыслительный характер. С помощью заданий на интерактивной доске можно сделать видимыми, наглядными изучаемые процессы, сложные для понимания.