ҚАЗАҚСТАН  РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

Батыс Қазақстан  обылысы, Тасқала ауданы

Ақтау ауылы

Баяндама

Тақырыбы: « Оқушыларға экологиялық  білім мен тәрбие берудегі жаратылыстану циклінің ролі»

                          Оқыған:  Джумашев Біржан

                                           География пәні мұғалімі

Тасқала-2014ж

         Мектепте экологиялық  білім мен тәрбие берудің орталығы – сабақ. Сабақ

арқылы мұғалім мен оқушы арасында барлық оқу – тәрбие жұмыстары әдіс – тәсілдер арқылы жүзеге асады.

     Жаратылыстану цикліндегі пәндерде экологиялық бағытта жүргізілетін өзіндік жұмыстар оқушылардың дүниетанымын кеңейтіп, экологиялық санасын қалыптастырып, мәдениетін көтереді.

-         Экологиялық бағыттағы өзіндік жұмыс туралы айтқанда, біз оқушыларға қойылатын және орындай алатын мынадай талаптарды түсінуіміз керек:

-         Оқушының қоршаған орта туралы білімін ұдайы кеңейтіп, пәндерге деген қызығушылығын арттыру .

-         Ой - өрістерінің шығармашылық белсенділігін дамыту.

-         Зерттеушілік қабілетін ашу, экологиялық мәселелерді түсіндіру және өз бетінше шешуге дағдыландыру.

-         Оқушылардың практикалық іс – қабілетін дамыту және оны өміршең етуге бейімдеу.

-         Оқушылардың жергілікті жердің экологиялық мәселелерін шешудегі жеке басының жауапкершілігін қалыптастыру.

Осы экологиялық білім берудегі тұрақты ұстанымды сақтай отырып, төмендегідей баспалдақтар арқылы экологиялық білім мен тәрбиені қалыптастыруға болады.

Жаратылыстану пәндері бойынша оқушыларға өзіндік жұмыс арқылы экологиялық білім мен тәрбиені қалыптастыру жолдары.

Кезендер

Орындалу кезіндегі іс – әрекеттер

Сабақ түрлері

1.Бейімделу кезеңі

Белгілі құбылысты немесе                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            оқиғаны мұғалім айтады, ой қозғайды 

Экологиялық бағыттағы өзіндік жұмысты орындау барысында

2.Бағыт-бағдар кезеңі

Мұғалім әртүрлі экологиялық жағдайларды көрсетеді, білім  көздерін пайдалана отырып, ықпал етеді.

3.Орындалу кезеңі

Әр түрлі жаттығулар, экологиялық қызықты ойындар жүргізу, оларды келешекке оқу материалымен ұштастыра алуын қадағалайды.

4. Шығармашылық кезеңі

Оқушылар шығармашылық жұмыс жүргізеді, машықтану, бағдарлай, жобалай алу, белгігі оқиғаға өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығара алуды қамтиды.