Нравственное развитие личности дошкольника обусловлено рядом качественных изменений в общем процессе психического и личностного развития. Отечественные психологи считают необходимым условием перехода внешних нравственных норм во внутреннее включение ребенка в жизнь группы, поскольку в этом случае нравственные нормы становятся личностно значимыми для него. Поэтому основной задачей является  изменение условий  жизни, что составляет задачу нравственного развития. Ребёнок рано начинает усваивать систему отношений среды, в которой он живет. Идеалы взрослых, система требований к нему, учет индивидуальных особенностей во многом определяют содержание его эмоциональных переживаний. Полноценное развитие моральных качеств, выражающих определенное отношение к себе и другим людям, - человечности, доброжелательности, чуткости, сочувствия - предполагает создание таких условий, при которых, с одной стороны, необходимо активное усвоение ребенком этических норм и развитие его морального сознания, с другой, нормы морали должны стать своеобразным регулятором поступков. Определение моральной жизни зависит от того, на каких уровнях и в каких условиях развивается человек.