Факторный анализ как средство увеличения продуктивности дидактического процесса.

В повседневной деятельности учащегося на течение и результаты дидактического процесса влияет большое количество разнообразных причин-факторов. Применение методологии факторного анализа в современной дидактике влияет на результат- дидактический продукт.

Дидактичес­кий продукт имеет сложную структуру, ко­торую образуют и конкретные знания, умения, навыки, и такие обобщенные качества, как миропонимание, эрудиция, Умственные (ментальные) качества, умение учиться, професси­ональная направленность и др. Сколько и какого качества про­дукта «производится» в дидактическом процессе, каким будет его продуктивность, целиком и полностью зависит от конкрет­ных условий, т. е. от комплекса причин, от того, какие факторы и как переплетутся во взаимодействии, едином трудовом процессе тех, кто обучает, и тех, кто обучается..