Владение родным (русский языком) в современном мире – одна из самых важных задач преподавания русского языка в школе. Учебный предмет «Русский язык» имеет познавательно-практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения, прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки. Для реализации этой цели необходимо усилить практическую направленность обучения русскому языку и использовать различные формы обучения.

 Анализ экзаменационных работ выявил некоторые проблемы, связанные с недостаточной сфомированностью этих умений. Недостаток выработки языкового чутья - этого обязательного компонента владения русским языком как родным, явно ощущается при анализе многих экзаменационных работ.

 Школьная практика показывает сложность современной языковой ситуации. Разрушительные процессы, наблюдающиеся в речи (активное использование жаргонно-арготической лексики, вульгаризация), - это лишь отражение процессов, происходящих в обществе. Интернет является более сильной мотивацией слова. Им пользуются как средством сетевых игр или для общения на принятом в сети сленге. Дети перестают ощущать родное слово. Формирование у ребёнка ценностного отношения к языку должно    становится всё более актуальной в школьном лингвистическом образовании.

 Предлагаемый факультативный курс, будучи тесно связанным с основным, обязательным программным материалом, призван попытаться повлиять на решение, в определённой степени, названных проблем.  Этим целям подчинены структура, содержание, методика курса.