Работа с конкретными ИКТ может начаться уже в первой четверти первого класса и предполагает знакомство учащихся с цифровыми технологиями:

·      фиксации (записи) информации;

(записи, сохранения) видимой и слышимой информации об объектах и процессах внешнего мира в цифровой форме, а также восприятия (просмотра, прослушивания) записанного.

·      извлечения записанной информации; демонстрация детьми того, как они умеют на плеере, камере и экранном меню (имитирующем кнопки плеера) извлекать информацию, хранящуюся на компакт-диске или ленте

·        переноса и прямого ввода информации в компьютер; самостоятельная деятельность учащихся по подключению устройств, а также переносу и прямому вводу информации в процессе выполнения творческих заданий.

·        именования (предалфавитного) объектов; использования имен информационных объектов; учащиеся выполняют задание по поиску объекта среди тех, которые они только что поименовали.

фиксации событий и коммуникации; возможность хранить и просматривать материалы о событиях, важных и интересных для ребенка, возможность обсуждать эти события с одноклассниками и взрослыми.

·      создания неалфавитных и алфавитных информационных объектов.

возможность без труда создавать большое число копий произведения;