Тема моего методического семинара«Формирование ИКТ компетентности для обеспечения социализации выпускника 21 века».

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи».

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» отмечает: «Главные задачи современной школы –раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Образовательная задача состоит в организации условий, для детской деятельности которая приведет к более успешной социализации личности.

Автором термина «социализация» является американский социолог Ф. Г. Гиддингс, социализация - это процесс получения ребёнком навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе.

Проблемами и вопросами социализации занимались: А. С. Макаренко,  В.А. Сухомлинский и др.

Социализация осуществляет основополагающие функции развития индивида и общества: некоторые из них:

- коммуникативно-информационная, приводящая человека во взаимоотношения с другими людьми (график икт компетентности)

- прокреативная функция, порождающая готовность действовать определенным образом; (график уровень сформированности действий и анализа)

- творческая функция, в процессе реализации которой рождается стремление творить (график

- ценностно-ориентационная функция, формирующая систему ценностей определяющих образ жизни человека; (график)

Эти функции реализуясь в комплексе, дают возможность индивиду проявить себя в определенной сфере деятельности

Согласно ФГОС составлен портрет выпускника школы –современный выпускник обладает не только запасом знаний, но и позицией, компетенциями, способностями эффективно работать в информационно-образовательной среде, готовностью к постоянному обновлению и даже преобразованию своего знания в условиях постоянно меняющегося мира.

В конце 1980-х гг. - в отечественной науке зарождается специальное направление - компетентностный подход в образовании. Разработчиками являются Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова

Среди знаний и практического опыта, формируемых в процессе достижения личностью определенного уровня компетентности, мне хотелось бы отметить: навыки самообразования, критического мышления, самостоятельной работы, самоорганизации и самоконтроля, работы в команде, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения.

Ключевым фактором формирования успешной социализации личности является информационно-коммуникативная компетенция учащегося.

В моем понимании, суть понятия «информационно-коммуникационная компетентность» включают в себя:

способность к самостоятельному поиску и обработке информации;

способность к групповой деятельности и сотрудничеству;

готовность к саморазвитию в сфере информационных и коммуникационных технологий.

Одним из результатов выпускника является актуальный уровень ИКТ-компетентности, как способность и готовность жить и работать в строящемся информационном обществе.

Моя система направлена на создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности ученика, максимальное раскрытие личностного потенциала ребёнка, формирование мотивации к самореализации и личностным достижениям, подготовку к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, успешной социализации выпускника в современном обществе.

Поэтому цель системы - воспитание активной, творческой личности, владеющей современными информационно-коммуникационными технологиями, способной включаться в самостоятельный поиск, делать собственные открытия, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат способных адаптироваться к быстро меняющемуся миру.

Задачи: