Если провести экскурс в историю, то окажется, что   метапредметное обучение было широко распространено в России с   1918 года. Оно  отражалось в «Основных положениях единой трудовой школы» и называлось тогда методом проектов.

 Метапредметное обучение разделялось на ступени, так, на первой ступени — самой младшей  — с детьми просто гуляли, беседовали, давали им целостное представление об окружающем мире, уходя от предметного обучения. На старших ступенях обучения с детьми проводили экскурсии, диспуты, споры. Это время также знаменито тем, что тогдашняя школа, по сути, отказалась от традиционных учебников, заменяя их рассыпными.