В работе представлены некоторые психологические моменты организации учебно-воспитательного процесса в школе,  позволяющие сформировать ученика и педагога субъектами их собственной деятельности.  Это поможет педагогу понять, на какие  индивидуальные особенности учащегося нужно опереться в первую очередь, что поможет ребенку в его саморазвитии, самообучении, самопонимании, в его взаимодействии с другими людьми. А это в конечном итоге послужит сохранению и развитию психического и психологического здоровья.