Тема: «Где ты живешь?» Цель: формировать умения самостоятельно ориентироваться на местности, создать четкое представление об  окружающей местности, развивать наблюдательность, память, логическое мышление, речь; воспитывать навыки социально-коммуникативного поведения. Данный урок позволяет сформировать у учащихся следующие учебные действия: Регулятивные: оценка – оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной  оценки соответствия результатов требования данной задачи. Познавательные:  общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы, воспроизводить домашний адрес; предметные – осмысливать взаимосвязь человека и места, в котором он родился и живет; логические – анализировать путь от дома до школы. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать способы существования в поселке и городе, планирование учебного сотрудничества– реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности. Личностные:самоопределение – осознают личное (эмоциональное) отношение к малой родине. Оборудование: альбомные листы, цветные карандаши и фломастеры,  учебник «Окружающий мир»,  рабочая тетрадь. Ход урока: I. Постановка цели урока. - Где мы с вами живем? - А знакомо вам это здание? - А где находится наша школа? А вы хорошо знаете наш поселок, умеете ориентироваться на улицах нашего поселка? О чем мы с вами будем говорить на уроке? II. Изучение нового материала. 1. Ориентировка на улицах поселка . Домашний адрес. а) Проблемный вопрос         - Ребята, а как вы думаете, можно заблудиться в большом городе или даже в нашем селе?  Почему? - Что такое адрес?  Зачем нужен адрес? б) Речевая разминка . Ребята отвечают на вопросы - Что еще может помочь ориентироваться в большом городе или поселке? (знание названий улиц, месторасположение крупных учреждений, предприятий, магазинов и т.д.) - Какие названия улиц нашего села вы знаете? - А что еще, кроме названия улицы и номера дома, надо знать?  (название своего района) Актуализация знаний -Вспомните, что находится вблизи вашего дома?  Какие крупные объекты есть рядом с нашей школой? - Знаете ли вы, по какому принципу ведётся нумерация домов по улице? 2. Ролевая игра (работа в парах). - Представьте себе, что вы только что познакомились и решили пригласить друг друга в гости. Надо объяснить своему новому другу, где вы живете. Ребята выполняют работу, по желанию некоторые пары могут показать свою работу у доски. 3. Работа с учебником (с. 44). -Давайте рассмотрим рисунки. Где живут ребята? Где находится их школа? С какой проблемой они могут столкнуться по пути в школу (слайд 10,11)? - А что надо знать, чтобы правильно перейти дорогу?