Открытый урок на тему: « Как возникла Земля».

Цель урока:изучить основные гипотезы возникновения Земли.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить учащихся с различными гипотезами возникновения Земли; учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы, в том числе и Земли.

Развивающие

• Дать представления о причинах возникновения Солнечной системы, в том числе Земли.
• Развивать логическое мышление, внимание, культуру речи, умение работать в группе.

Воспитательные

Воспитывать интерес к предмету, любовь к родине, эстетическое восприятие мира, культуру взаимоотношения.

ХОД УРОКА

1.      Организационный момент

Здравствуйте! Садитесь. Мы продолжаем изучать природоведение.

2.      Актуализация знаний

ü  Какую тему мы изучили на прошлом уроке? (Вселенная)

ü  Что такое Вселенная? (Это космическое пространство и все что его заполняет: газ, пыль, небесные тела.)

ü  Какие небесные тела вы знаете? (Звезды, планеты, астероиды, кометы).

ü  Что такое Солнце? (Это звезда)

ü  Что такое планета? (Небесное тело, вращающееся вокруг Солнца, получающее от него свет и тепло и светящееся его отраженным светом.)

ü  Какие группы планет вы знаете? (Планеты земной группы и планеты-гиганты)

ü  Назовите планеты-гиганты? (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)

ü  Почему они так называются? (Планеты имеют большие размеры)

ü  Назовите планеты Земной группы? (Меркурий, Венера, Земля, Марс)

ü  Почему их называют планетами земной группы? (По размерам схожи с Землей)

ü  Чем особенна планета Земля? (На ней есть жизнь!)

Хорошо, молодцы, ребята!

Сегодня мы начинаем изучать новую тему, а какую, вы догадаетесь сами. Для этого я дам вам одну подсказку. Слушаем меня внимательно!!!

Подсказка

Голову ломают люди:

Где начало всех начал?

Не принес никто на блюде,

С интернета не скачал.

Кто подскажет где, откуда,

Почему, зачем и как

Эта лучшая планета появилась просто так.

С голубым высоким небом,

Зреющим на нивах хлебом,

Широтою океанов,

Высотою перевалов,

Шумной жизнью городов,

Тихим шелестом лесов.

Травы, звери, птицы, люди,

Всё, что было, есть и будет,

Всё, что видим мы кругом -

Это в космосе наш дом.

Итак, кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Какой вопрос звучит в стихотворении?

Если не могут догадаться, прочитать первую часть стихотворения еще раз.

Тема урока: Как возникла Земля?

Тогда цель нашего урока: …? изучить основные гипотезы возникновения Земли

Все ли слова вам понятны? Что такое гипотеза?

Гипотеза - Научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений; вообще - предположение, требующее подтверждения. (Словарь Ожегова)

1. Мотивация на изучение нового материала

Вспомним, где же расположена наша планета? Каков же наш космический адрес? (слайд)

Бесконечная Вселенная
«Наша» Метагалактика
«Наша» Сверхгалактика
«Местное скопление» Галактик
Млечный Путь
Солнечная система
Планета Земля
Материк Евразия
Страна Россия
Край Пермский
д. Кондратово

1. Вступительное слово учителя

А когда и как родилась Земля? Как изучали люди свою Землю, и каких результатов добились? Почему говорят, что все изменилось в наших представлениях, ведь Земля осталась прежней? Эти вопросы интересуют многих. Ответы на эти и другие вопросы мы получим при изучении темы: «Гипотезы возникновения Земли».

Как возникла Земля? (слайд)

Этот вопрос интересовал всех. Самые давние мифы – древние священные религиозные сказания начинались всегда с повествования о сотворении мира. Сначала представления о мире у наших предков не слишком отличались от представлений о той местности, в которой они жили. Мир казался чуть крупнее. Горы были больше домов и хижин. А могучие реки – шире и обильнее ручейков. А если мир был больше домов и селений, то создавать его и строить должны были существа сильнее человека, то есть боги.

Очень долго существовали легенды о сотворении мира некоей божественной силой. (слайд)

Вспомним: Представления, каких народов о строении Вселенной, изображены на рисунке 1 и 2?(слайд)1 – жителей рек Тигра и Евфрата, 2- индийцев.

А чье открытие поместило Землю в ряд планет, вращающихся вокруг Солнца? (В XVI веке учение Н. Коперника) Или кто первый предположил, что в центре Солнечной системы находится Солнце?

Это были первые шаги в подлинно научном решении вопроса о происхождении Земли, с которыми мы уже знакомы.

1. Изучение нового материала

Существует много научных гипотез о сотворении Земли. Мы с вами поподробнее познакомимся с некоторыми из них по плану: (Слайд)

1.      Ученый

2.      Годы жизни

3.      Суть гипотезы

Для работы вам нужно разделиться на группы, выбрать ответственного в группе.

У каждого из вас лежат таблицы, каждый должен ее заполнить. В первой строке вы описываете ту гипотезу, с которой вы будете работать в группе. На отдельном листе, вы должны изобразить (нарисовать) суть этой гипотезы. Работать будем с учебником. На стр. 50-51 описание гипотез, а на стр.52-53 материал об ученом, который выдвинул данную гипотезу. Не забудьте рассказать об ученом, объяснившем происхождение Земли.

Ответственные в группах – выйдите!

Ученый

Годы жизни

Суть гипотезы

Жорж Бюффон

1707–1788

Гигантская комета столкнулась с Солнцем и вырвала из него вещество, из которого образовалась Земля

Иммануил Кант

1724-1804

Солнце и вся Солнечная система образовались из холодного сжимающегося пылевого облака.

Лаплас

1749-1827

Солнечная система образовались из раскаленного вращающегося газового облака.

Джеймс Джинс

1877-1946

Звезда прошла близко от Солнца, вещество вырвалось из приливной волны и образовало длинные хвосты

Отто Юльевич Шмидт

1891-1956

Солнце встретилось с газово-пылевым облаком и захватило его. В результате соударений частиц образовались планеты.

Физ.минутка.

Отчеты групп.

Время вышло. Сели на свои места.

Ребята, ваша задача внимательно слушать отчеты групп и заполнять оставшиеся строки в таблице.

Первая группа.

Жорж Бюффон

1707–1788

Гигантская комета столкнулась с Солнцем и вырвала из него вещество, из которого образовалась Земля

Вывод (промежуточный итог). Вопросы к классу.

Вторая группа

Иммануил Кант

1724-1804

Солнце и вся Солнечная система образовались из холодного сжимающегося пылевого облака.

Третья группа

Лаплас

1749-1827

Солнечная система образовались из раскаленного вращающегося газового облака.

Четвертая группа

Джеймс Джинс

1877-1946

Звезда прошла близко от Солнца, вещество вырвалось из приливной волны и образовало длинные хвосты

Пятая группа

Отто Юльевич Шмидт

1891-1956

Солнце встретилось с газово-пылевым облаком и захватило его. В результате соударений частиц образовались планеты.

Сегодня ученые предполагают, что Солнце и другие планеты возникли одновременно из межзвездного вещества – частиц пыли и газа. Это холодное вещество постепенно уплотнялось, сжималось, а затем распалось на несколько неравных сгустков. Один из них, самый большой дал начало Солнцу. Его вещество, продолжая сжиматься, разогревалось. Вокруг него образовалось вращающееся газово-пылевое облако, которое имел форму диска. Из плотных сгустков этого облака возникли планеты, в том числе и наша Земля.

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН!

1. Итог урока

Вот мы и попытались ответить на вопрос: Как возникла Земля?

• Какие ученые попытались ответить на него? (Бюффон, Кант, Лаплас, Джеймс Джинс и Шмидт)
• Подумайте в чем сходство и различие гипотез Ж. Бюффона и Д Джинса. (Сходство в том, что в обеих теориях произошел взрыв)
• Объясняют ли они, как возникло Солнце? (Нет)
• Как вы думаете, правдоподобны ли эти гипотезы? (Личное мнение учащихся)
• Каково же современное представление ученых о происхождении Солнца и планет? (Из плотных сгустков вращающегося газово-пылевого облака возникли планеты, в том числе и наша Земля)

Ребята, можно ли утверждать, что именно так возникла наша планета? (Нет) Почему? (Потому что это лишь предположения)

7.      Рефлексия

На экране вы видите солнышки. Выберите то солнышко, которое соответствует вашему настроению сейчас.

8.      Домашнее задание

1.      Стр. 50-55 прочитать (Вклеить таблицы в тетрадь)

2.      Знать содержание таблицы

3.      Подготовить сообщения о других ученых, выдвинувших гипотезы возникновения Земли.