Тема: В гости к алфавиту.

Дата: 18.02.2015

Цель: повторить и закрепить распознавание букв алфавита, их последовательность; совершенствовать каллиграфические навыки, развивать орфографическую зоркость, воспитывать усидчивость.

Методы обучения: словесный, практический, игровой

Тип урока: комбинированный

Форма урока: коллективная, индивидуальная.

Наглядности: картинка для игры, надписи с названиями сказок, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока:

1. Орг.момент.  Настрой на урок. * Проверка готовности к уроку.

Учитель: Как живешь?
Дети: (показывая движения) Вот так!
У. Утром в школу как идешь?
Д. (показывая движения) Вот так!
У. Дома ночью как ты спишь?
Д. (показывая движения) Вот так!
У. А за партой как сидишь?
Д. (показывая движения) Вот так!

2. Минутка чистописания: Йй, ай, ой, уй.

У себя в саду Андрейка поливал поливал цветы из лейки.

3. Повторение:

-Для чего нужна речь? (чтобы общаться)

- Какой бывает речь? (устная, письменная)

- Говорим и слушаем - это .... речь (устная)

-Читаем и пишем - это.... речь. (письменная)

4. Открытие нового: на доске цифры от 1 до 7 с буквами, уч-ся должны правильно расположить цифры и узнать тему урока.

1   2   3   4   5    6    7

а   л   ф   а   в    и    т

Загадка:

На странице букваря тридцать три богатыря.

Мудрецов - богатырей нает каждый грамотей. (алфавит)

5. Сообщение темы урока.

- Слово “азбука” русское, “алфавит” – греческое. Образованы они одинаково – из названий первых букв. Раньше букву “А” называли “Аз”, “Б” – “Буки”. Эти названия сохранились в слове “азбука”. В греческом языке первая буква называлась “Альфа”, вторая –  “Вита”. Отсюда – слово алфавит.

6. Работа с разноуровневыми карточками:

Яна, Камила, Тимур, Ксения, Анна

Расположи  слова в алфавитном порядке. Составь 2-3 предложения.

Медуза, краб, дельфин, акула, вода, сазан, белуга, лебедь.

Андрей, Дима, Катя, Настя, Софья

Спиши буквы в алфавитном порядке. Какие буквы пропущены?

1)Ж З  И К Л М;     2) Ф Х Ч Ш Щ;         3) Н О П С Т У  

7. ФИЗМИНУТКА

* Игра "Угадай персонажа из сказки" (игра сопровождается иллюстрациями к сказкам)

-Поставить в алфавитном порядке название прочитанных сказок.

Красная Шапочка, Заюшкина избушка, Снежная Королева, Айболит, Морозко, Белоснежка и семь гномов.

8. Чтение стр 25 "Как Буратино купил билет в кукольный театр."

-Чтение учителем;

-Чтение по цепочке;

Вопросы по тексту:

-Расскажи, как Буратино шел в школу? Почему он не дошел до школы?

-Как ты думаешь, хорошо ли поступил Буратино, продав свою азбуку?

9. Домашнее задание: стр 24 упр 6

 Спиши пословицы. Могут ли они пригодиться в жизни?

10.Подведение итогов урока. Оценивание.

-Над какой темой мы работали?

-Понравился ли вам урок?