Білімділік. Оқушылардың Қазақстан аумағының физикалық географиялық тұрғыдан зерттелуінің басты мақсаты, оған еңбек сіңірген ғалымдар, зерттелудің қазақ елінің дамуына ықпалы туралы мағлұматтарын кеңейту. Өз туған өлкесін зерттеуге  Ш.Уалихановтың қосқан үлесі туралы білім беру.

Дамытушылық.  ХVІ-ХІХ  ғасырларда Қазақстан аумағын физикалық-географиялық тұрғыдан зерттеулерді карта бойынша сипаттау, қорытынды жасау.

Тәрбиелік. Өз отаны туралы білімдерін тереңдете келе, отансүйгіштік қасиеттерін артыру, географиялық мәдениетке тарту.

Пәнаралық байланыс:тарих

Күтілетін нәтиже: 1.ХҮІ-ХІХ ғасырларда  Қазақстан аумағының  зерттелуі Ш.  Уалиханов зерттеулерітуралы  білім  қоры  молаяды.

2. Зерттелудің қазақ елінің дамуына ықпалын біліптүсінеді.

3.Ш.Уалихановтың қосқан үлесі туралы сипаттай біледі.

Сабақтың түрі:  жаңа білімді меңгерту

Сабақтың кезеңдері

Жұмыс түрлері

Мұғалімнің  іс - әрекеті

Оқушының іс -әрекеті

Оқу  нәтижесі

Ресурстар

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Сергіту сәті

«Ой қозғау»

Сұраққа жауап береді

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

кезеңі.

Критерийлер:

1) Орта ғасырларда қазақ жерінің зерттелуіне қай халық өкілдері көп үлесін қосқан?

2)  Әбу Наср әл-Фарабидің негізгі еңбектері

3)  Махмуд Қашқаридің негізгі еңбектері

4) Қазақ жерінің зерттелуіне үлес қосқан қандай қытай саяхатшыларын бар?

5) Қазақ жерінің зерттелуіне үлес қосқан қандай еуропалық саяхатшылар мен елшілер бар?

Оқушылардың жауаптары тыңдалады.

Оқушылар ізденеді,

жауап  беруге дағдыланады.

Орта ғасырларда Қазақстан аумағының географиялық зерттелуі сипаттама   бере  біледі

Үлестірмелер

Қазақстанның физикалық картасы,атлас,

оқулық

ІІ. Қызығушылықты ояту(Итермелеу сатысы).

Кіріспе (Білу.Түсіну).

«Топтастыру» әдісі

(әр түрлі шарлармен )

«Миға  шабуыл »  

 Ш.Уәлиханов кім?

Оқушыларға уақыт береді,әр топтың жұмысын қадағалайды.

Оқушылар    топ   ішінде    бір  бірімен  кеңесіп   сұраққа   жауап  іздейді

ХҮІ-ХІХ ғасырларда  Қазақстан аумағының  зерттелуі Ш.  Уалиханов зерттеулері туралы алғашқы  мәлімет алады

Постер маркер , скотч

ІІІ.Конструкциялау.

Негізгі бөлім. (Қолдану. Талдау)

Картаға, презентация  қарап  отырып    сұрақтарға  жауап  береді, талдау  жұмысын  жүргізеді

1.Оқушыларға тапсырма береді.

2.Оқушыларды бақылайды.

3.Тапсырманы орындауға уақыт береді.

1.Сұрақтарды оқиды.

2.Тапсырма орындайды.

3.Ойды ортада бөліседі.

Карта, презентация  бойынша  жұмыс  жсауды  үйренеді

Оқулық,кеспе қағаздар,дәптер,қаламсап.

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: 

Топтық  жұмыс

СТО

Диалог

АКТ

Джиксо әдісі

Жаттығулар:

Топтық   жұмыс барысында:

 Картамен   жұмыс

Кескін картамен  жұмыс.

канцеп карта

ІҮ.Нұсқаулау.

Қорытынды.

(Синтез.Бағалау)

Сәйкестігін табу кестесі,кескін картамен жұмыс

1.Оқушыларға тапсырма береді.Уақыт береді.

Оқушылар топта еркін жұмыс түрін жүргізеді:

Оқушылардың өз пікірі қалыптасады

Презентация , интерактивті тақта

Ү.Бағалау.

Бүгінгі сабақ  ұнады ма?  Несімен ?

Көңіл  күй  бойынша сабақты  бағалау

 Сұрақ  қояды

Дереккөздер: 

Алматы «Атамұра»2012 жыл,атлас,Қазақстанның картасы  «География және табиғат»журналы

Үйге тапсырма

§8 оқу кескін картаны аяқтау

 «Ой қозғау»

1.Б.з.б. VI ғасырда «жер пішіні» картасын жасап, Каспий теңізін зерттеді.   Герадот

2.Сырдария мен Әмудария жөнінде дұрыс мәлімет  қалдырған     Страбон