Становление и развитие современных отношений в образовании предполагает значительную модификацию требований к качествам личности выпускника современных школ и программе его деятельности, задаваемой обществом и конкретным профессиональным образовательным учреждением, в котором планируется продолжать обучение. Социальный заказ системе образования требует подготовки ответственного, инициативного, коммуникативного, творчески мыслящего ученика, умеющего достаточно в короткий срок адаптироваться в новой среде более высокого образовательного уровня.

В связи с этим особую актуальностьприобретают проблемы качества образования, связанные с формированием ключевых компетенций, в том числе химических. Новое качество процесса образования требует и новых подходов к обучению (компетентностного, системно-деятельностного), применения новых образовательных технологий, информатизации, а также повышения результативности.

Представленные методические рекомендации предназначены для учителей химии, методистов в области обучения химии и составлены в соответствии с тематическим планированием по учебной линии О.С. Габриеляна«Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений, издат. Дрофа», при этом по своему содержанию носят универсальный характер. Для адаптации лабораторного практикума к конкретной учебной линии необходимо лишь перестроить последовательность практических занятий.