1)    Традиционные дидактические требования:

-       требование научности представленных материалов;

-       требование доступности;

-       требование обеспечения проблемности обучения;

-       требование обеспечения наглядности;

-       требование обеспечения сознательности, самостоятельности и активизации деятельности учащегося;

-       требование обеспечения систематичности и последовательности изложения материалов;

-       требование обеспечения содержательной и функциональной валидности контрольно-измерительных ОЭИ и их компонент;

-       требование обеспечения надежности.

2)    Методические требования:

-       опора на взаимосвязь и взаимодействие понятийных, образных и действенных компонентов мышления учащихся;

-       обеспечение отражения системы научных понятий;

-       возможность контролируемых тренировочных действий с целью поэтапного повышения внутридисциплинарного уровня абстракций знаний обучаемых на уровне усвоения, достаточном для осуществления алгоритмической и эвристической деятельности.

3)    Технико-технологические требования.

4)    Требования здоровьесберегающего характера.

5)    Эргономические требования.

6)    Эстетические требования.

7)    Специфические дидактические требования:

-       Требование адаптивности (приспособляемости к индивидуальным возможностям обучающегося).

-       Требование интерактивности (осуществление обратной связи, взаимодействия).

-       Требование развития интеллектуального потенциала обучаемого при работе с электронными ресурсами.

-       Требование системности и структурно-функциональной связанности представления учебных материалов.

Требование формируемости и уникальности