Цель: выявить уровень умений, знаний и действий детей в условиях чрезвычайных ситуаций.

Задачи:

1. Привить навыки учащимся в случаях пожароопасных ситуаций.
2. Определить круг проблем подростков по ОБЖ. Оборудование: палочки-знаки:

   1 “Запрещается курить”,

   2 “Запрещается пользоваться открытым огнём”,

   3 “Осторожно! Легковоспламеняющиеся вещества”,

    4 “Запрещается тушить водой!”

   Ход игры:

   1.     Подготовительный этап ( разбивка на команды), выборы капитана.

   2.     Представление.

   3.     Игра 

3. 1 вопрос: Что такое горение? (Горение – это реакция окисления, сопровождающаяся интенсивным выделением теплоты и света.)

   Вопрос 2. Почему пламя гаснет, а бумага не загорается? Перечислите, таким образом, условия горения вещества. (Пламя гаснет, так как нет доступа воздуха, а бумага не загорается, так как не нагрелась. Т. о., чтобы вызвать горение, нужно: 1) нагреть вещество до температуры воспламенения, 2) обеспечить доступ к нему кислорода, а именно этот газ поддерживает горение.)

    

   Послушайте отрывок из книги “Унесённые ветром”, в котором описывается сцена тушения пожара: “… Сухой, как трут, осиновый пол мгновенно занялся, заглатывая огонь как воду… Скарлетт сунула ковёр в бадью и, набрав побольше воздуха в лёгкие, ринулась в тёмную от дыма кухню, плотно захлопнув за собой дверь. Целую, как ей показалось, вечность она кашляла, задыхалась, кружилась по кухне. Била и била мокрым ковром по струйкам огня, змеившимся вокруг неё”.