Моделирование или игровая деятельность оказывает значительное влияние на формирование правовой активности личности.

Во время учебных игр по желанию самих учащихся происходит многократное повторение материала в его различных сочетаниях и формах: здесь и фантазия, и самостоятельный поиск ответа, и новый взгляд на известные уже факты и явления, пополнение и расширение знаний, установление связей, сходства или различия между отдельными событиями.

Мною были разработаны игры по обществознанию в 9 классе: «Конкурс знатоков уголовного права», игра-соревнование «Личные права и свободы человека», брейн-ринг «Кто лучше знает избирательное право».